教育研究与评论

  • 缩写:建造。牧师》。
  • 语言:英语
  • ISSN: 1990 - 3839
  • DOI: 10.5897 /犯错
  • 开始的一年:2006
  • 发表文章:1899

全文研究论文

未来课堂教师问题解决策略知识及使用水平之调查

夫人艾米奈奥兹德米尔
  • 夫人艾米奈奥兹德米尔
  • 土耳其balkesir大学Necatibey教育学院数学教育系。
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Burcu Sezginsoy克朗
  • Burcu Sezginsoy克朗
  • 土耳其balkesir大学Necatibey教育学院课堂教学系。
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  • 收稿日期:2021年2月23日
  • 接受日期:2021年4月16日
  • 发布日期:2021年5月31日

摘要

今天,个人在日常生活中获得多少知识和运用这些理论知识是很重要的。一个合格的培训计划是为了培训能够解决问题的人。未来的课堂教师,他们被期望培训能够解决问题的人,也应该有解决问题的过程的知识,并将其应用到他们自己的生活中所面临的问题的情况。这种情况被认为对受训学生的学术成就有积极的影响。本研究于2019-2020学年开始时对52名三年级预期课堂教师进行了调查。采用研究人员准备的半结构化访谈形式,考察未来课堂教师对问题解决策略的知识和使用水平。这项研究的结论是,未来的课堂教师可以非正式地使用一些解决问题的策略,即使他们没有受过培训。然而,未来的课堂教师并没有达到预期的效果。

关键词:数学问题解决,问题解决策略,未来的课堂教师,教师培训。